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Actividad Diez. Resolver los ejercicios del material expuesto

Ejercicio 2
1. Graffiti es un lenguaje informático utilizado para introducir datos en:

a. El módem
b. La impresora
c. El ordenador de mano
d. La webcam

2. El hardware hace referencia a:

a. La parte física del ordenador
b. La parte lógica del ordenador
c. A y b son verdaderas
d. Todas las opciones anteriores son falsas

3. La expresión browser se relaciona a:

a. Los dispositivos periféricos conectados al ordenador
b. La entrada de los datos del ordenador
c. La fundación para el software libre
d. El programa que permite navegar por Internet

4. El software de propiedad permite:

a. La modificación de su código
b. La redistribución libre
c. La adaptación según necesidades
d. Todas las opciones anteriores son falsas

5. Los software educativos reactivos son:

a. Aquellos programas libres disponibles en Internet
b. Aquellos programas que permiten total control sobre su contenido
c. Aquellos programas que permiten poco control sobre su contenido
d. Todas las opciones anteriores son falsas

6. La informatización del aprendizaje se refiere a:

a. La integración de los recursos tecnológicos para aprender
b. La informática educativa
c. A y b son verdaderas
d. Todas las opciones anteriores son falsas



7. Los software educativos coactivos son:

a. Aquellos programas que se pueden bajar de Internet
b. Aquellos programas que permiten total control sobre su contenido
c. Aquellos programas que permiten un descubrimiento guiado
d. Todas las opciones anteriores son falsas

8. Los software educativos coactivos no permiten

a. Redistribuir los programas
b. El total control sobre su contenido
c. El control sobre su estructura
d. Todas las anteriores son falsas

9. El material didáctico interactivo permite

a. Trayectorias alternativas en función de la opción del usuario
b. La implicación de la inteligencia y raciocinio del usuario
c. La implicación de la imaginación y sentimientos del usuario
d. Todas las opciones anteriores son verdaderas

10. Establezca relaciones entre conceptos afines

Actividad Nueve. Responder la Guía de Trabajo

INTEGRACIÓN DE RECURSOS TIC EN EL PROCESO EDUCATIVO

1. Problemas de Aprendizaje

a. ¿Cuáles son los problemas más críticos que usted enfrenta en el proceso de  aprendizaje? 

Los problemas sociales que posee cada alumno de manera individual dentro de tantas de ellas encontramos lo que es problemas nerviosos como lo es la Dislexia que afectan a la captación  y elaboración o comunicación de información la dificultad de prestar atención, estar quietos lo que comúnmente vemos que son niños distraídos en periodos cortos.

b. ¿Qué es lo que cuesta más enseñar y aprender?

La disposición de enseñar es  más difícil que  la captación del aprendizaje como dice el dicho aprender a aprender. 

c. ¿Cómo podría la tecnología aportar a la solución de esos problemas?

Sin importar la edad niño jóvenes o adultos  con inconvenientes se encuentran con las nuevas tecnología un apoyo para la aumentar la  capacidad  cognitiva. Este apoyo o herramienta  les permite captar el aprendizaje multisensorial, mejora su desarrollo  y la de su salud además de contribuir a la mejora del bienestar familiar ya que esta le permite trabajar de forma automática, aumenta su auto estima y disminuye la frustración y rechazo.

2. Aportes de la Tecnología

a. ¿De qué manera aporta la tecnología al proceso de aprendizaje?

El uso de la tecnología en el aula de clases ofrece múltiples ventajas  tanto al alumnado como al educador como la oportunidad de ampliar los recursos didácticos que permitan enriquecer el aprendizaje. Ya que vivimos en la era tecnológica los alumnos aprenden más de una imagen proyectada que de simples palabras sin ilustración.

b. ¿Qué evidencias científicas existen de que la tecnología puede ayudar al currículum escolar?

En este siglo las TIC nos ofrecen un recurso inimaginables de  formas y procesos para  vida a la enseñanza dado que la información volumen y posibilidad de aprender. Que es esos son recursos eficientes y económicos para combatir la ignorancia y superar la pobreza pues que reduce el costo y permite el aprendizaje en cualquier  momento.

3. Problemas para Usar Tecnología

a. ¿Cuáles son las principales barreras o dificultades que existen para que los docentes utilicen tecnología?

Las dificultades son varias dependiendo del contexto y del ambiente del aprendizaje. Ya que cada educador utiliza las TIC en su ambiente dependiendo del conjunto de circunstancias en las que se involucre el educador y su comunidad.

b. ¿Cómo pueden esas barreras ser eliminadas o reducidas?

Eliminarlas con  la utilización de estos recursos como medio de expresión creación y darle valor social 

4. Elementos a Considerar

a. ¿Qué elementos deberían ser considerados al momento de integrar tecnología al currículum escolar?

Debe de tomarse en cuentas las competencias los objetivos a lograr, la planificación, como se lograran las competencias u objetivos planeados, la formación, que tan capacitado esta el maestro para poder motivar, orientación e información a los alumnos y la evaluación a realizar, y qué manera se autoevaluara para  medir los objetivos cumplidos.

b. ¿Cuáles de estos elementos se relacionan directamente con los profesores?

Todos los elementos mencionados anteriormente  tienen una relación estrecha con los educadores ya que ellos deben de conocer todo el programa a desarrollar con la implementación de la tecnología con esta manera les ayudara a que logres los objetivos deseados.

5. Impacto en Alumnos

a. ¿Cómo la tecnología está cambiando la manera en que los alumnos aprenden?

El uso de las tecnologías han dado grandes beneficios a los estudiantes como el aprender en menor tiempo, lo que se aprende es más atractivo,  se puede personalizar los procesos y la educación se vuelve más eficientes y diferente en entornos especiales 

b. ¿Podrán los alumnos estar preparados para la educación superior o para el mundo laboral pese a contar con un docente que no use tecnología?

Desde luego que no ya que esta es considerada como una herramienta de de trabajo y facilita el aprendizaje de calidad como menor tiempo además nos permites utilizar los recursos didácticos para un nivel general de cultura del aprendizaje.

c. ¿A qué tipo de dilema nos enfrenta esto?

El no uso de la tecnología por la sociedad, nos enfrenta a un dilema preocupante, ya que vamos a estar usando métodos antiguos y el mundo está creciendo rápidamente y todos tenemos que adaptarnos a  los nuevos cambios y los procesos que conlleva la tecnología.

6. Sociedad de la Información

a. ¿Cómo el acceso a tecnología cambia la manera en que aprendemos?

El uso de la tecnología en el ámbito del aprendizaje ayuda a que el estudiante tenga mayor interés  para aprender, este más motivado y en las aulas exista una mayor  participación entre los alumnos y los maestros.

b. ¿Qué rol puede tener el docente en este nuevo escenario?

El papel del docente es transcendental, ya que es la persona que tiene las habilidades, las técnicas pedagógicas y los recursos educativos para el aprendizaje, puede evaluar y controlar mejor y conoce las fuentes de investigación confiable para ser uso de la misma. 

Actividad Ocho. Nativos e Inmigrantes

Nativos e inmigrantes digitales

Los estudios de nuestros siglos se enfrentan a una gran realidad diferente a los antecesores, hoy día se han incorporado nuevos cambios con la tecnología, esta nueva generación disfruta de unos nuevos avances en todo los ámbitos que le facilita la vida se le hace más placentera. 

Resulta evidente  que nuestros estudiantes piensan y procesan la opinión  de modo significativamente distintos a sus predecesores, además no es un conjunto  sino que esta llamado al aprendizaje en el tiempo  que no se interrumpe sino que se distinga  en el manejo  y utilización  de la  tecnología  es superior  a la  de su profesor y educador.

Los nativos digitales son la generación actual de jóvenes que han nacido y crecido dentro de la era digital estos son los niños y jóvenes que constantemente se rodea de juegos digitales, vídeos navegan por el Internet y tienen un uso continuo con la tecnología.

 Los nativos inmigrantes son las generaciones anteriores que adoptaron la tecnología más tarde en su vida y que ahora tienen que aprender tecnología para estar al día con las nuevas tendencia que exige su uso tecnológico para las cosas que hacemos diaria mente. Los jóvenes de hoy no pueden aprender como los jóvenes de ayer porque son diferentes su celebro y su cultura, los universitarios de hoy constituyen la primera generación formadas por los avances tecnológicos donde puede tener el placer de ver vídeos, música digital.

Cualquier inmigrante digital aprende a adaptarse al entorno y al ambiente pero siempre con una conexión del pasado los inmigrantes piensan que los métodos que ellos aprendieron no están obsoletos ellos suelen desconfiar de las novedades tecnológicas en el proceso de aprendizaje.

El contenido herencia que incluye la lectura, escritura, matemática y pensamientos lógicos, mientras que el contenido futuro incluye lo digital como el software, hadtware como verdaderos educadores debemos de pensar cómo enseñar los dos métodos el de herencia y el futuro para de esta manera brindar una mejor educación integrando los dos métodos en un futuro haya profesionales y docentes preparados para brindar mejores conocimientos con una educación de calidad  usando la tecnología como herramienta e implementarla en el plan de clase porque son grandes los beneficios que esta aporta para la educación y la vida diaria nos permite en menos tiempo desarrollar un tema conectarnos con otras personas  a través de la web o chat investigar tareas en la web dándole un buen huso considero que aporta mucho para la educación y en aprendizaje escolar

Los profesionales de la educación saben  que no contactan ni se comunican con sus alumnos, Nativos Digitales, como lo hacían con los estudiantes de otras generaciones. Y no pueden cerrar los ojos ante esa realidad incuestionable...

La ruta que elijan, en última instancia, y la educación de sus alumnos Nativos Digitales dependen mucho de todos nosotros.

Actividad Cinco. Elaboración de una WebQuest

Este es el enlace por donde podrán visualizar mi WebQuest

http://phpwebquest.org/newphp/webquest/soporte_tabbed_w.php?id_actividad=118876&id_pagina=1

Actividad Cuatro. Desarrollar Plan de Clases

TEMA:  Uso del PowerPoint como medio didáctico

MATERIA: Informática

ANÁLISIS DE LOS ALUMNOS: Esta clase está dirigida a 31 estudiantes universitarios en la introducción a la Informática. El grupo esta conformado por alumnos con edades comprendidas entre los 19 y 25 años. Todos los estudiantes tienen poca experiencia en el uso de PowerPoint Todos los estudiantes tienen acceso al uso de computadoras Todos los estudiantes tienen acceso a Internet en sus teléfonos celulares con red Wifi Algunos estudiantes tienen acceso a Internet fijo en sus hogares y lugar de trabajo Todos los estudiantes tienen correo electrónico

OBJETIVOS: Que los estudiantes logren iniciar PowerPoint Que los estudiantes logren crear presentaciones y Diapositivas Que los estudiantes logren insertar imágenes en las Diapositivas Que los estudiantes logren hacer una presentación en Diapositivas

METODOLOGÍA: Presentación de vídeos interactivos en PowerPoint Presentación de imágenes proyectadas Presentación material escrito Actividades grupales Dialogo interactivo

MATERIALES: Computadora Personal Tableta Proyector Lápiz Óptico Marcador Papel

PARTICIPACIÓN: Los estudiantes podrán exponer al inicio sus conocimientos del tema de manera participativa y reflexiva Se dividirán los estudiantes en 3 grupos de 6 y un grupo de 7 integrantes para analizar temas, compartir conocimientos e inquietudes Exposición de temas a elección con el uso de PowerPoint Responder cuestionarios individuales que los dirija a realizar  reflexiones, análisis e investigación de lo tratado

EVALUACIÓN: La evaluación de los conocimientos adquiridos por los estudiantes se realizara de manera formativa y continua que corresponda con el desarrollo de la clase, tomando como parámetro la puesta en práctica de lo aprendido, apreciando lo relativo al trabajo grupal y la participación individual

BITÁCORAS DE CONTENIDO

Parte de lo tratado los cuatro días de clases

Iniciamos nuestro primer modulo con los mensajes de bienvenida por parte de los directivos y maestros del diplomado de Habilitación Docente de la UNPHU, Una vez concluido se procedió a la presentación del maestro que impartiría  el primer modulo titulado Tecnología -Educativa. 

Algo que llamo poderosamente mi atención, fue el hecho de que el maestro pusiera siempre a nuestro Señor al inicio de cada clase y tomara como parámetros anécdotas y vivencias que reflejan el poder de Dios en su vida y la de su familia.  Los vídeos y mensajes, así como las oraciones al inicio de cada clase reflejan claramente como todo lo que ponemos en manos del Señor se logra según los objetivos planteados.

Dentro de las exposiciones de nuestro maestro hubieron razonamientos que despertaron mi curiosidad,como el tema de el porque surgió la necesidad de la educación, desempolvar el tema de la Revolución industrial fue muy interesante, ya que me aclaro dudas sobre la apertura a la igualdad de educación.   

Entender como a lo largo de la historia Dominicana se forjaron situaciones que dieron origen a las variaciones del curriculúm escolar y que nuestro maestro ha sido una pieza importante en la inserción de la tecnología en el mismo. 

Conocer que hay paginas dominicanas orientadas al logro del aprendizaje mediante medios tecnológicos es una novedad para mi y la recomendación de libros para la superación personal y compresión de situaciones en el trascurrir de la vida, tales como: Los Cuatro Acuerdos, El caballero de La Armadura Oxidada entre otros los cuales fueron citados y parte de los análisis a discutir. 

Uno de los temas centrales lo fue el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en donde se señalaba que previo a la incorporación de las mismas para la docencia, se debía preparar al maestro en manejo de las mismas, pero que no se logra nada con llevar la tecnología a las aulas sin la preparación del maestro y que se implementara su uso adecuado dentro de la planificación de la clase. 

Un tema muy debatido lo fue el mal uso que le estamos dando a los medios y aparatos tecnológicos, lo increíble de ver como los jóvenes tienen acceso al uso de la tecnología, pero lo mal dirigido que esta ese uso.  el creer que estar a la vanguardia de la tecnología es tener un celular caro y tener paginas en Facebook, twiter, instagram entre otras, y que aunque estas paginas sirvan para socializar, existen otras e innumerables herramientas tecnológicas que nos pueden hacer la vida mas fácil y cuya complementación marcara una diferencia en nuestro entorno y en la percepción que tienen quienes nos rodean.

Una muestra de lo antes escrito lo fue nuestras exposiciones, nos divertimos, aprendimos y descubrimos en ellas de una forma didáctica y sin aburrimientos. Algunos de mis compañeros aprendieron a utilizar el programa de PowerPoint para exponer sus clases e implementaron tips que nos había dado nuestro maestro en clases anteriores.  Mi grupo utilizo el método de documental, fuimos a un estudio de agravación en donde nuestras voces fueron editadas y posteriormente llevadas a programación para editarla junto con las imágenes.  Una gran experiencia sobre la diversidad de exponer temas creando ambientes que favorecen el aprendizaje y que captan la atención de todos, por su diversidad de imágenes y contenidos.

Cuantas cosas recuerdo de este modulo, las experiencias personales y laborales contadas por cada uno de los compañeros que serán Dios mediante los mismos durante todo el diplomado y las anécdotas del maestro, respecto a los temas planteados en el modulo.

Quiero por ultimo destacar lo importante de la formación del maestro y la necesidad de que los contenidos para el aprendizaje se adapte a los tiempos en que vivimos.  Que los medios de comunicación y lo que vemos a diario no sean los recursos mas cómodos y llamativos para que el ser humano se inserte a la sociedad.  Tenemos que explorar y perder el miedo en cuanto al uso de la tecnología se refiere,sobre todo a su complementación en las aulas. 

Les quiero dejar esta reflexión en cuanto que  Dios a puesto sus ojos en los maestros, y ese deseo de enseñar que brota desde lo mas profundo de su ser, no es sino un llamado del Señor, tomemos en cuenta que la vida de un ser humano se puede comparar a una hoja de papel en blanco, cada persona que pasa por su lado, escribe algo en esa hoja.  Al llamarle para ser maestro, Dios dispuso que usted ayudara a otros a  prender, sin importar cuan grande o pequeño sea a quien le quiera enseñar.

bendiciones